關於我們
學期計劃源於真實經歷。創辦者是兩名學生，他們以不同方式體會到：當高等教育過度聚焦學術成果，卻未能賦予學生自我管理、目標規劃與身心健康的工具時，可能引發的困境。
其中一人險些輟學；另一人雖以優異成績畢業，卻深感自己對大學以外的人生毫無準備。
透過自身歷程，他們領悟到：當學生獲得適當的架構、指引與反思空間，一切將產生轉變。 自信逐漸萌芽，方向日益清晰，進步不再是偶然而是刻意為之。
Semester的創立宗旨，正是要讓這些工具更早地融入學生生活，避免他們在學會茁壯前就陷入掙扎、耗竭或迷失。
我們的使命很單純：讓成長與福祉成為日常，協助學生在學業、個人發展及職業生涯中充分發揮潛能。
我們將持續努力，直至百萬學生獲得茁壯所需的工具與指引。
內森·馬爾
在大學求學期間，內森學業上舉步維艱，幾近輟學。他初涉高等教育的經歷，充斥著低落的成績、不堪重負的壓力，以及迷失方向的迷茫。
當他接觸到結構化規劃與個人成長理念後，一切都改變了。透過學習如何設定目標、反思、管理時間，並對自身發展負責，內森徹底扭轉了學業軌跡——兩年後以年級第一的成績畢業。
那次轉變重塑了他對教育的看法。缺失的並非智力或能力——而是結構、自我覺察，以及管理學生生活的實用工具。
內森隨後創建了「學期」計畫，旨在協助學生培養這些核心能力，涵蓋身心健康、學業表現與個人成長三大面向。此計畫源於他的信念：學生不該被迫「以艱難的方式摸索」才能成功，也不該因不堪重負而輟學——只要提供合適的工具，他們便能輕鬆駕馭這些挑戰，在學術旅程中茁壯成長。
喬·希爾頓
喬的挑戰是在畢業之後才出現的。
儘管完成了學位，他離開大學時仍感到不滿足、缺乏支持，且不知如何處理自己的思緒、情緒或人生目標。如同許多畢業生，他擁有學術知識——卻鮮少獲得如何駕馭現實生活的指引。
這導致他陷入長期心理健康惡化與疏離的狀態。直到喬伊發現了個人成長、自我反思與情緒自我管理之道，才開始逐步重建人生方向與自信心。
在這段歷程中，喬培養出個人發展與身心健康的深厚專業知識，後來成為出版作家，並在該領域成為備受認可的權威之聲。
他的經歷塑造了「學期」的核心信念：學生不應在缺乏自我認知、管理身心健康及為未來做出有意識決策的能力下步入成年。身為個人成長領域的領軍人物，同時致力倡導男性心理健康。
透過專為解決學生特定挑戰而設計的計劃本，讓成長與福祉成為日常習慣。
我們的願景
一個未來，讓每位學生都能在高等教育乃至更遠的征途上茁壯成長——而非僅僅生存。
我們構建的高等教育體系，將身心健康、個人成長與學術成就融入學生的日常，賦能學子充分釋放潛能，以自信、能幹且準備充分的姿態畢業，迎接未來的挑戰。
我們的使命
將成長與福祉化為日常習慣——攜手高等教育機構共創未來。
我們與大專院校合作，提供實用且經實證驗證的工具與體驗，支持學生的福祉、參與度與堅持力。透過客製化規劃工具、教練輔導及主題演講體驗，協助教育機構從被動支援模式轉型為主動預防策略——強化學生成就、提升留校率，並大規模打造更健康的學術社群。
我們的價值觀
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賦能學生。支持機構。創造持久改變。
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隨身攜帶的私人教練
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